Создание мультипликационного фильма по истории России

В ходе проекта был создан мультипликационный фильм о деятельности российской императрицы Екатерины Второй, который можно использовать на уроках истории.

Представленные в «Библиотеке» работы могут не соответствовать требованиям (к оформлению и структуре) представленным у нас на сайте (ВоркПроект), так как каждое учебное заведение:

  • Устанавливает собственные требования к оформлению текста работы, но текст работы должен иметь хотя бы примерное единообразие оформления.
  • Определяет структуру «Введения», «Заключения», при этом оба структурных элемента должны иметь обязательные разделы.
  • Указывает количество глав – обязательным требованиям является наличие не менее 2 глав (не путать с параграфами и пунктами).
  • Назначает минимальный и максимальный объём проекта, минимальный объем 10 страниц.

У нас на сайте представлены общие требования и рекомендации к проектным работам, характеристика, примеры и рекомендации по разработке, но итоговый вариант проектной работы всегда зависит от конкретного учебного заведения.

Размещённые работы представлены в том виде в каком их добавил автор работы, мы не вносим корректировки в текстовую часть и оформление, при этом могут наблюдаться незначительные отклонения в оформлении текста связанные с изменением формата документа.

Текст работы


Муниципальное казенное образовательное учреждение
Ледмозерская средняя общеобразовательная школа
 
 
 
 
 
 
Творческий проект
Создание мультипликационного фильма по истории России
 
 
 
 
 
Автор: Хотько Анастасия,
учащаяся 10 класса
Руководитель: Полькова М.С.,
учитель истории
и обществознания
 
п. Ледмозеро
2024
СОДЕРЖАНИЕ
 
Введение………………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретическая часть…………………………………………..5
1.1 12 принципов анимации……………………………………...5
1.2 История правления Екатерины Второй……………………..7
Глава 2 Практическая часть…………………………………………..10
1.1 Инструменты, устройства и приложения…………………..10
1.2 Этапы создания мультфильма………………………………11
Заключение…………………………………………………………….15
Список литературы……………………………………………………16
Приложение А…………………………………………………………17
Приложение Б…………………………………………………………18
Приложение В…………………………………………………………30
Приложение Г…………………………………………………………31
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ВВЕДЕНИЕ
 
Тема данного проекта представляет особую актуальность, так как в наше время учащимся легче воспринимать информацию в виде мультипликационных фильмов. Мультфильмы могут содержать в себе четыре вида речевой деятельности, что позволяет проще усваивать материал. Следовательно, использование данного вида получения информации в образовательном процессе может привести к улучшению знаний по школьному предмету.
Также заинтересованность учащихся в изучении истории России с каждым годом становится меньше. Знание своей истории помогает людям устанавливать связи с родиной, страной и народом. История служит объединяющим фактором, способствующим формированию общегражданского сознания и самое главное – патриотизма. Патриотизм важен, потому что он культивирует чувство национального единства и гордости. Он помогает развитию любви к своей стране. Патриотизм может вдохновить граждан внести позитивный вклад в жизнь своего общества, работать для достижения общих целей и защищать ценности, интересы своей страны.
Обоснование идеи проекта: наша страна известна не только достопримечательностями, но и историческими деятелями. Сразу нам на ум приходят такие личности, как Александр Невский, Иван IV, Дмитрий Донской, Петр I, Екатерина II, Александр I, Александр III, Николай II. Чтобы выбрать про кого будем создавать мультипликационный фильм, мы решили провести опрос в классе. По итогам опроса наибольшее количество голосов получил вариант «Екатерина II» (приложение А).
Цель: создать собственный короткометражный мультфильм про деятельность императрицы Екатерины II.
 
 
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
  1. Познакомиться с принципами анимации;
  2. Изучить историю правления Екатерины II;
  3. Создать мультипликационный фильм.
Объект – анимация.
Предмет – особости анимации в мультфильмах.
Практическая значимость нашего проекта заключается в том, что полученный мультипликационный фильм про деятельность Екатерины II можно использовать на уроках «Истории России» для закрепления полученных знаний по данной теме.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ГЛАВА 1
 
12 принципов анимации
 
Мультипликация или анимация – это технические приемы создания иллюзии движущихся изображений с помощью последовательности неподвижных изображений (кадров), сменяющих друг друга с большой частотой.
В 1981 году аниматоры Фрэнк Томас и Олли Джонстон опубликовали книгу Disney Animation, The Illusion of Life, где раскрыли секрет 12 принципов анимации. Их разработали и использовали в Disney с 1930-х годов, но они до сих пор остаются актуальными и универсальными для всех видов анимации.
  1. Растяжение и сжатие
Цель придать объектам ощущение гибкости и веса. Главное правило принципа – сохранение первоначального объема.
2. Подготовка или учреждение
Подготовка – это обратное действие перед основным. Чем сильнее основное движение, тем ярче выражена подготовка к нему. Отсутствие подготовки сделает героя непредсказуемым.
3. Сценичность (постоянный учёт того, как видит образ зритель)
Задача принципа поддерживать внимание на самом главном и избегать лишней детализации.
4. «Прямо вперед» или «от позы к позе»
Два подхода к анимации – последовательно анимировать героя от первой позы и до конца сцены («прямо вперед») или сначала выставить ключевые кадры, а потом добавить промежуточные позы между ними («от позы к позе»).
 
5. Сквозное движение (или доводка) и захлёст действия
Сквозное движение – это продолжение движения отдельный частей тела после того, как персонаж остановился.
Захлёст показывает, что части тела движутся с разной скоростью и траекторией относительно друг друга и тела персонажа.
6. Смягчение начала и завершения действия (спэйсинг)
Движущимся объектам нужно время, чтобы ускориться или замедлиться. Поэтому для правдоподобной анимации используется больше рисунков в начале и конце действия, чем в середине.
7. Дуги
Любые движения представляют собой вращение по дуге. Использование этого принципа придает реалистичность анимации.
8. Дополнительное действие (выразительная деталь)
Вторичные действия добавляют для того, чтобы придать сцене больше жизни и поддержать основное действие.
9. Расчёт времени (тайминг)
Этот принцип устанавливает скорость движения, а также его продолжительность.
10. Преувеличение, утрирование
При необходимости можно утрировать некоторые движения персонажа, чтобы он выглядел выразительно.
11. «Цельный» (профессиональный) рисунок
Принцип предполагает понятные формы, корректно распределенный вес и центр тяжести.
12. Привлекательность
Привлекательность мультипликационного героя также можно назвать актёрской харизмой. Конкретных критериев привлекательности не существует.
Итак, в нашем проекте по созданию мультфильма мы попробуем применить данные принципы анимации.
История правления Екатерины Второй
 
Она подобна той пернатой,
 Что кровь свою из персей льет,
 Да тем, своих хоть дней с утратой,
 Птенцам довольство подает.
 Покой трудами нарушает,
 Страны далеки обтекает,
 Для пользы нашей потом льется?
 He для себя свой век живет:
 Да обще счастье вознесется,
 Да всяк блаженны дни ведет.
«Ода Екатерине II»
Гавриил Державин
 
Из учебника «История. История России» мы узнали про Екатерину II следующую информацию.
София Августа Фредерика Ангальт-Цербская при крещении получила имя Екатерина Алексеевна. Вскоре, по желанию Елизаветы Петровны, она выйдет замуж за Петра III. В отличие от Петра, которого раздражала мысль о становлении русским императором, Екатерина полюбила Россию. Петр и Екатерина долгое время испытывали равнодушие друг к другу. Их супружеские отношения стали еще более напряженными, когда в их семье появился сын Павел. Будущего наследника на воспитание забрала Елизавета Петровна. 5 января 1762 года императором становится Петр III.
Политика правления Петра III вызывала недовольство у многих. Поэтому утром 28 июня 1762 года, пока Петр спал после пира в Ораниенбауме, Екатерина отправилась в Петербург. Ее прибытие было встречено с восторгом Измайловским, Семеновским и Преображенским полками, а также высокопоставленными чиновниками, подготовленными братьями Орловыми. Вскоре Петр узнал, что Сенат, войска и флот присягнули Екатерине, и согласился подписать акт отречения от престола. Петр был отправлен в Ропшу, где он погиб по неизвестным причинам. Екатерина Алексеевна стала императрицей.
Екатерина II имела цель установить в России новый порядок, известный как "Просвещенный абсолютизм". Основные принципы этого порядка включали признание свободы слова, мысли и самовыражения, а также равенство всех граждан перед законом. Для изменения законов она создала Уложенную комиссию, однако, не получив от нее значительных результатов, решила взять на себя решение насущных проблем. В 1763 году она провела государственное регулирование цен на соль, а в 1764 году открыла Смольный институт благородных девиц и провела секуляризацию земель. Через четыре года разгорелась эпидемия оспы, Екатерина приняла решение сделать себе прививку. После этого их стали делать повсеместно. В том же году она ввела в обращение бумажные деньги. В 1773 году Емельян Пугачев, донской казак, выдав себя за уцелевшего Петра III, возглавил казачий бунт, который перерос в Крестьянскую войну. ЛжеПетр в своем «императорском манифесте» обещал крестьянам и казакам все, что только захотят. Восстание охватило территорию от южного Зауралья до нижнего Поволжья. Пугачев продвигался вперед, но в 1774 году казачьи полковники предали его правительству. 10 ноября 1775 года самый опасный бунтовщик в русской истории был казнен. Через 10 лет Екатерина Великая дала Жалованные грамоты дворянству и городам.
Екатерина II также вела успешную внешнюю политику. Во время ее правления произошли две русско – турецкие войны. Первая война произошла в период с 1768 по 1774 годы. Главной целью России был выход в Черное море, тогда как Турция стремилась расширить свои территории. Одной из наиболее значимых битв было Чесменское сражение, которое разделилось на два этапа: первый этап – бой в Хиосском проливе, второй – уничтожение турецкого флота в Чесменской бухте. Конец войны настал с подписанием Кючук-Кайнарджийского мира, по которому Россия получила территории в междуречье Днепра и Буга и право на наличие флота в Черном море. Вторая война произошла с 1787 по 1791 годы. Главной целью обеих стран был Крымский полуостров. Во время этого конфликта под командованием Суворова была взята крепость Измаил, которая считалась неприступной. Подписанный Ясский мир принес России территории Крыма и Очакова. Также во время правления Екатерины Великой Россия принимала участие в трех разделах Речи Посполитой.
В 1796 году Екатерине Великой исполнилось 67 лет. К Рождеству она готовила манифест о передаче власти внуку Александру Павловичу, обходя сына Павла Петровича. К сожалению, она не дожила до этого момента. 6 ноября 1796 года Екатерина Великая скончалась от инсульта.
Изучив деятельность Екатерины II и составив краткое описание, мы можем приступить к созданию мультфильма.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ГЛАВА 2
 
Инструменты, устройства и приложения
 
  1. Бумага в клетку для создания дизайна персонажей и раскадровки;
  2. Простые и цветные карандаши для рисования дизайна персонажей и раскадровки;
  3. Компьютер для написания сценария и тестирования;
  4. Телефон для создания и редактирования озвучки;
  5. Планшетный компьютер для создания анимации и монтажа;
  6. Стилус – металлическая или пластиковая ручка с наконечником, который не царапает экран. Им удобно рисовать, прорисовывать мелкие детали. С его помощью легче создать анимацию;
  7. «SuperSound» – очень мощный редактор для музыки и аудио, необходим для созданияозвучки;
  8. «FlipaClip» – мультифункциональный графический редактор, где легко подготавливать покадровую анимацию из подручных инструментов, необходим для создания анимации и дизайна персонажей;
  9. «CapCut» – приложение для видеоредактирования, отлично подходит для монтажа.
Это позволяет сделать вывод, что, используя вышеперечисленные инструменты, устройства и приложения, можно создать мультфильм.
 
 
 
 
 
Этапы создания мультфильма
 
1.Сценарий
Сценарий – это литературно-драматическое произведение, где подробно описаны действия и диалоги, происходящие в фильме. Также это неотъемлемая часть процесса создания мультфильма. Сценарий помогает понять:
  • Что и как рисовать или анимировать;
  • Что должен говорить диктор;
  • Какая продолжительность видео и каждой части;
  • Какая последовательность сцен;
  • И многое другое.
Именно поэтому создание мультфильма следует начинать с написания сценария. Для этого мы использовали собранную в 1 главе информацию о деятельности Екатерины II. К каждому предложению текста придумали действия и диалоги персонажей, а также мы продумали перемещение объектов, появление текста и титров. Затем оформили все в виде сценария (приложение Б). После этого мы можем приступить к следующему важному этапу – дизайну персонажей.
 
2.Дизайн персонажей
Дизайн персонажа – это полное создание поведения и внешнего вида персонажа. Самое главное в дизайне создать привлекательный силуэт, подобрать правильную палитру и использовать преувеличение. Также не стоит забывать про 11 и 12 принципы анимации (1 глава).
Для нас это оказалось одним из самых сложных этапов. Ведь все не так просто, как могло бы показаться с первого взгляда. Мы начали создавать дизайн персонажей с главной героини – Екатерины II. Первоначальный силуэт нам не понравился, но после долгой и кропотливой работы нам удалось добиться желаемого результата. После этого осталось только подобрать палитру, и с этой задачей мы справились с первого раза. Дизайн Екатерины был полностью готов. Затем мы сделали дизайн таких героев, как Петр III, Пугачёв и Александр I. С ними не возникло никаких проблем – все получилось, как мы и хотели с первого раза. Но над дизайном Павла I пришлось потрудиться, ведь этот персонаж встречается в нашем мультике дважды: ребенком и взрослым человеком, будущем правителем страны. Нам пришлось создавать два различных силуэта. Но в самом дизайне должно было присутствовать сходство, чтобы зритель мог понять, что это один и тот же герой. Постаравшись, мы все же сделали все дизайны (приложение В). Теперь настало время сделать раскадровку.
 
3.Раскадровка
Раскадровка представляет собой последовательность изображений или кадров, которые описывают движения и действия объектов в анимационной сцене. Она позволяет аниматору понять, как будет выглядеть анимация в последовательности кадров. А также позволяет внести необходимые корректировки.
На этом этапе у нас не возникло трудностей. С помощью написанного сценария мы с легкостью сделали раскадровку. Но все же в некоторых местах нам не понравилось движение персонажей, поэтому в сценарии произошли некоторые изменения. Теперь перейдем к следующему этапу – озвучиванию.
 
4.Озвучивание
Озвучивание – это процесс создания звукового сопровождения для фильмов, мультфильмов и т.п. Без озвучки мультфильмы будут не интересны зрителям. Хорошая озвучка привлекает внимание.
В приложении «SuperSound» мы сделали запись текста по сценарию. Потом отредактировали полученную аудиозапись с помощью функций данного приложения. Мы решили, что на фоне будет играть музыка. Поэтому нужно было найти подходящий звук в интернете. После продолжительных поисков и выбора между несколькими вариантами, мы остановились на саундтреке из сериала «Екатерина» – для основной части мультфильма, и на саундтреке из сериала «Рюриковичи» – для начальной и конечной заставок. Затем мы наложили найденную музыку на нашу аудиозапись. Теперь мы можем приступить к созданию анимации.
 
5.Анимация
Используя изученные принципы анимации (1 глава), озвучку, раскадровку, а также приложение «FlipaClip» мы будем создавать анимацию героев. Частота в мультфильме будет 24 кадра в секунду. Для фона будем использовать готовую картинку из приложения, передающую текстуру бумаги. Мы решили создавать анимацию по частям:
  1. Начальная заставка;
  2. Жизнь Екатерины II до становления Петра III российским императором;
  3. Дворцовый переворот 1762 года;
  4. Внутренняя политика;
  5. Внешняя политика;
  6. Последний год жизни императрицы;
  7. Конечная заставка.
На этот этап мы потратили больше всего времени. В каждой части анимировали персонажей в соответствии с раскадровкой. Для этого рисовали героев на каждом кадре так, чтобы при смене изображений, создавалась иллюзия движения. Кроме этого, на данном этапе мы создали и анимировали предметы: трон, документы с печатью, флаг, бинокль, карты, корабль, пачка соли, шприц с жидкостью, ассигнация. А также – архитектурные сооружения такие, как Зимний дворец, Смольный институт благородных девиц и крепость Измаил. Помимо анимации движения, мы пытались изменять мимику персонажей. После создания всех частей, можем перейти к следующему этапу – монтажу.
6.Монтаж
Монтаж представляет собой процесс создания готового мультфильма из отдельных элементов: фрагментов, кадров. Цель – сделать произведение удобным для восприятия.
В приложении «CapCut» мы соединили по порядку, прописанному в сценарии, созданные части нашего мультфильма. Затем наложили готовую озвучку. После этого можем приступить к следующему этапу – тестированию.
 
7.Тестирование
Тестирование – это процесс проверки качества мультфильма и исправление ошибок.
Мы посмотрели мультфильм на компьютере и увидели, что на 1:32 идущая Екатерина пропадает и появляется заново, хотя этого быть должно. Поэтому стали искать причину. Просмотрев детально часть, в которой это произошло, мы поняли, что на двух кадрах Екатерина не прорисована. Нарисовав её, заменили эту часть в мультфильме.
 
8.Финальная версия
Наш мультфильм готов. Мы решили показать его ученикам 8 класса, потому что сейчас они изучают эпоху правления Екатерины II.Мы считаем, что он поможет им лучше понять эту тему. Для этого после просмотра зададим им несколько вопросов (приложение Г).
Ребята с удовольствием посмотрели мультфильм. Они смогли быстро ответить на все поставленные нами вопросы.
Итак, это были основные шаги работы над созданием мультфильма о деятельности Екатерины II. Каждый этап требовал внимания к деталям, вдумчивости, креативности и понимания исторического контекста для создания увлекательного мультипликационного фильма.
Наш мультфильм готов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 
Цель, которую мы поставили: создать собственный короткометражный мультипликационный фильм про деятельность Екатерины II – достигнута.
Мы познакомились с принципами анимации, изучили историю деятельности Екатерины II и с помощью этой информации поэтапно создали свой мультфильм.
Данный мультфильм социально значим, так как его можно использовать на уроках истории для закрепления изученного материала, а также для повышения патриотического потенциала молодого поколения.
Мы довольны своим мультипликационным фильмом, а также нам очень понравился сам процесс его создания. Все 12 принципов анимации удалось применить, что сделало мультфильм привлекательным и запоминающимся. Конечно, в процессе столкнулись с некоторыми трудностями: создание дизайнов Екатерины II и Павла I, большая трата времени на создание анимации. Но мы смогли преодолеть.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
 
  1. Главные тонкости, этапы, термины, правила раскадровки фильмов и видеороликов // ТВТОК: [сайт]. – 2021. – URL: https://www.tvtok.ru/info/articles/glavnye_tonkosti_etapy_terminy_pravila_raskadrovki_filmov_i_videorolikov/ (дата обращения: 04.11.2023).
  2. И. Смирнов, Дизайн персонажей. Концепт-арт для комиксов, видеоигр и анимации / И. Смирнов, Анна Кеттиш, Тата Че. – СПБ.: Питер, 2021. – 272 с. – ISBN 978-5-00116-452-4
  3. История. История России: 8-й класс: учебник: 2-ая часть / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин [и др.]; под ред. А. В. Торкунова. – 3-е изд., перераб. Москва: Просвещение, 2023. – 128 с. – ISBN 978-5-09-102255-1
  4. М. Бескоровайная, М. Ахметшин, 12 принципов анимации / М. Бескоровайная, М. Ахметшин // 12 принципов анимации - Школа анимации: [сайт]. – 2023. – URL: https://animationschool.ru/blog/12-principov-animacii/ (дата обращения: 07.10.2023).
  5. Обзор приложения FlipaClip поговорим о том, как пользоваться программой // Anderbot: [сайт]. – 2019. – URL: https://anderbot.com/articles/obzor-prilozheniya-flipaclip-pogovorim-o-tom-kak-polzovatsya-programmoj/ (дата обращения: 28.12.2023).
  6. Сафронов М., Вообразительное искусство. Как написать сценарий мультфильма / М. Сафронов. – СПБ.: Сеанс, 2017. – 303 с. – ISBN 978-5-905669-33-0
 
 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Опрос
Мультфильм про какого исторического деятеля вы бы посмотрели?
  1. Александр Невский
  2. Иван IV
  3. Дмитрий Донской
  4. Петр I
 
5) Екатерина II
6) Александр I
7) Александр III
8) Николай II
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Сценарий
ТИТР:
ЕКАТЕРИНА ВЕЛИКАЯ
 
Появляется ЕКАТЕРИНА. Сверху проявляется имя «София Августа Фредерика Ангальт – Цербская». ЕКАТЕРИНА поднимает голову вверх и смотрит на имя. Затем появившийся крест разбивает это имя и исчезает. Проявляется имя «Екатерина Алексеевна» и через некоторое время пропадает.
ДИКТОР
София Августа Фредерика Ангальт – Цербская при крещении получила имя Екатерина Алексеевна.
Показывается ПЕТР. ЕКАТЕРИНА смотрит на него, затем отворачивается. Сверху проявляется имя «Петр III», которое через некоторое время пропадает. Появляются обручальные кольца. ПЕТР и ЕКАТЕРИНА смотрят друг на друга. Затем Екатерина отворачивается и закатывает глаза. Обручальные кольца пропадают.
ДИКТОР
Вскоре, по желанию Елизаветы Петровны, она выйдет замуж за Петра III.
ПЕТР стучит ногой. ЕКАТЕРИНА взглянула на него.
ЕКАТЕРИНА
По голове себе постучи
ПЕТР перестает топать и смотрит на ЕКАТЕРИНУ. ЕКАТЕРИНА отворачивается.
ДИКТОР
В отличие от Петра, которого раздражала мысль о становлении русским императором, Екатерина полюбила Россию.
ПЕТР и ЕКАТЕРИНА смотрят друг на друга и отворачиваются. ПЕТР снова стучит ногой. ЕКАТЕРИНА отрицательно мотает головой. ПЕТР показывает язык ЕКАТЕРИНЕ. ЕКАТЕРИНА отворачивается.
ДИКТОР
Петр и Екатерина долгое время испытывали равнодушие друг к другу.
Показывается ПАВЕЛ. ПЕТР и ЕКАТЕРИНА рассматривают ПАВЛА.
ДИКТОР
Их супружеские отношения стали еще более напряженными, когда в их семье появился сын Павел.
ПАВЕЛ смотрит на ЕКАТЕРИНУ.
ПАВЕЛ
Мама
ПАВЕЛ смотрит на ПЕТРА.
ПАВЕЛ
И папа
ПАВЕЛ смотрит на ЕКАТЕРИНУ.
ПАВЕЛ
Мама
ПАВЕЛ смотрит на ПЕТРА.
ПАВЕЛ
И папа
ПАВЕЛ исчезает.
ДИКТОР
Будущего наследника на воспитание забрала Елизавета Петровна
ЕКАТЕРИНА уходит. Сверху проявляется надпись «5 января 1762 год». ПЕТР идет и оглядывается. ПЕТРА сбивает появившийся трон.
ДИКТОР
5 января 1762 года императором.
ТИТРЫ:
Directed by ROBERT B. WEIDE
Executive Producer LARRY DAVID
 
ПЕТР садится на трон.
ДИКТОР
Становится Петр III. Политика правления Петра III вызывала недовольство у многих.
Надпись пропадает. ПЕТР смотрит по сторонам. ПЕТР исчезает.
ТИТР:
28 июня 1762 год
 
ПЕТР выезжает слева на кровати, рядом появляется табличка «Ораниенбаум». ПЕТР уезжает и сносит табличку. ЕКАТЕРИНА выезжает слева в карете. ЕКАТЕРИНА проезжает мимо таблички «Петербург».
ДИКТОР
Поэтому утром 28 июня 1762 года, пока Петр спал после пира в Ораниенбауме, Екатерина отправилась в Петербург.
ЕКАТЕРИНА идет на фоне появляющихся слов «Ура!», «Слава Екатерине!», «Слава!». Слова исчезают. ЕКАТЕРИНА приходит к Зимнему Дворцу.
ДИКТОР
Ее прибытие было встречено с восторгом Измайловским, Семеновским и Преображенским полками, а также высокопоставленными чиновниками, подготовленными братьями Орловыми.
ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Присяга Сенат, Армия, Флот». ПЕТР смотрит на этот документ и плачет. ПЕТР достает другой документ. Этот документ крупным планом, на нем написано «Отречение от престола». Екатерина просматривает этот документ.
 
 
ДИКТОР
Вскоре Петр узнал, что Сенат, войска и флот присягнули Екатерине, и согласился подписать акт отречения от престола.
ПЕТР проезжает в карете мимо таблички «Ропша». ПЕТР падает в яму.
ДИКТОР
Петр был отправлен в Ропшу, где он погиб по неизвестным причинам.
Появляется трон. ЕКАТЕРИНА подходит к трону и садится на него.
ДИКТОР
Екатерина Алексеевна стала императрицей.
ЕКАТЕРИНА поднимается с трона и идет к Зимнему дворцу. Проявляется надпись «Просвещенный абсолютизм».
ДИКТОР
Екатерина II имела цель установить в России новый порядок, известный как "Просвещенный абсолютизм".
Пропадает надпись «Просвещенный абсолютизм». По очереди проявляются надписи «свобода слова», «свобода мысли», «свобода самовыражения», «равенство граждан перед законом». ЕКАТЕРИНА смотрит на появляющиеся словосочетания.
ДИКТОР
Основные принципы этого порядка включали признание свободы слова, мысли и самовыражения, а также равенство всех граждан перед законом.
Надписи пропадают. ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Уложенная комиссия». Затем ЕКАТЕРИНА разрывает этот документ и уходит.
ДИКТОР
Для изменения законов она создала Уложенную комиссию, однако, не получив от нее значительных результатов, решила взять на себя решение насущных проблем.
Фон разделен на четыре части. В левом верхнем углу проявляется надпись «1763 год». Затем пачка с солью и цена «50 р.». Цена зачеркивается и вместо нее появляется цена «30 р.»
ДИКТОР
В 1763 году она провела государственное регулирование цен на соль.
В правом верхнем углу проявляется надпись «1764 год», затем Смольный институт с бантиком. Бантик исчезает. Здание двигается вправо. Слева появляется документ с надписью «Секуляризация церковных земель».
ДИКТОР
А в 1764 году открыла Смольный институт благородных девиц и провела секуляризацию земель.
В левом нижнем углу проявляется надпись «1768 год». Появляется шприц с жидкостью, затем рука Екатерины. Шприц вводит жидкость в руку. Рука и шприц по очереди пропадают.
ДИКТОР
Через четыре года разгорелась эпидемия оспы, Екатерина приняла решение сделать себе прививку.
Появляется шприц и выпускает жидкость, затем втягивает ее обратно.
ДИКТОР
После этого их стали делать повсеместно.
В правом нижнем углу проявляется надпись «1768 год». Ассигнация расправляется.
ДИКТОР
В том же году она ввела в обращение бумажные деньги.
Затем все исчезает.
ТИТР:
1773 год
 
Появляется ПУГАЧЕВ. Сверху проявляется имя «Пугачёв».
ДИКТОР
В 1773 году Емельян Пугачев, донской казак, выдав себя за уцелевшего Петра III.
ПУГАЧЕВ
Я Петр вообще-то
Появляется флаг. ПУГАЧЕВ берет его в руку.
ДИКТОР
Возглавил казачий бунт, который перерос в Крестьянскую войну.
ПУГАЧЕВ достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Манифест освобождаю крестьян от крепостной зависимости».
ДИКТОР
ЛжеПетр в своем «императорском манифесте» обещал крестьянам и казакам все, что только захотят.
ПУГАЧЕВ убирает документ и достает карту. Карта «Пугачевское восстание» раскладывается. Через некоторое время карта складывается и исчезает.
ДИКТОР
Восстание охватило территорию от южного Зауралья до нижнего Поволжья. Пугачев продвигался вперед.
Появляется Зимний дворец. Пугачев падает на землю перед дворцом.
ДИКТОР
Но в 1774 году казачьи полковники предали его правительству.
Проявляется надпись «10 ноября 1775 год». ЕКАТЕРИНА подходит к ПУГАЧЕВУ и толкает его. Надпись пропадает. ПУГАЧЕВ исчезает.
ДИКТОР
10 ноября 1775 года самый опасный бунтовщик в русской истории был казнен.
Проявляется надпись «1785 год» и пропадает. ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства». Затем появляется документ с надписью «Грамота на права и выгоды городам Российской империи».
ДИКТОР
Через 10 лет Екатерина Великая дала Жалованные грамоты дворянству и городам.
ЕКАТЕРИНА уходит. ЕКАТЕРИНА выходит с биноклем в руках.
ДИКТОР
Екатерина II также вела успешную внешнюю политику.
ЕКАТЕРИНА смотрит в бинокль.
ДИКТОР
Во время ее правления произошли две русско-турецкие войны.
 
ТИТР:
1768 – 1774 годы
 
ДИКТОР
Первая война произошла в период с 1768 по 1774 годы.
Раскладывается карта «Русско – турецкая война 1768 – 1774 годов».
ДИКТОР
Главной целью России был выход в Черное море, тогда как Турция стремилась расширить свои территории.
Карта складывается. Выплывает корабль и тонет.
 
ДИКТОР
Одной из наиболее значимых битв было Чесменское сражение, которое разделилось на два этапа: первый этап – бой в Хиосском проливе, второй – уничтожение турецкого флота в Чесменской бухте.
ЕКАТЕРИНА смотрит в бинокль. ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Кючук – Кайнарджийский мир земли в междуречье Днепра и Буга, флот в Чёрном море».
ДИКТОР
Конец войны настал с подписанием Кючук-Кайнарджийского мира, по которому Россия получила территории в междуречье Днепра и Буга и право на наличие флота в Черном море.
ЕКАТЕРИНА смотрит в бинокль.
ТИТР:
1787 – 1791 годы
 
ДИКТОР
Вторая война произошла с 1787 по 1791 годы.
Раскладывается карта «Русско – турецкая война 1787 – 1791 годов». Через некоторое время складывается.
ДИКТОР
Главной целью обеих стран был Крымский полуостров.
Появляются горы, затем крепость. Крепость разрушается. Горы исчезают.
ДИКТОР
Во время этого конфликта под командованием Суворова была взята крепость Измаил, которая считалась неприступной.
ЕКАТЕРИНА смотрит в бинокль. ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Ясский мир территории Крыма и Очакова».
ДИКТОР
Подписанный Ясский мир принес России территории Крыма и Очакова.
ЕКАТЕРИНА убирает документ и достает карту. Карта «Три раздела Речи Посполитой» раскладывается. Новая граница Российской Империи выделяется красным цветом. На новой территории проявляется надпись «Россия».
ДИКТОР
Также во время правления Екатерины Великой Россия принимала участие в трех разделах Речи Посполитой.
ЕКАТЕРИНА убирает бинокль. Сверху проявляется надпись «1796 год».
ДИКТОР
В 1796 году Екатерине Великой исполнилось 67 лет.
ЕКАТЕРИНА достает документ. Документ крупным планом, на нем написано «Манифест о назначении наследником престола…». ЕКАТЕРИНА убирает документ, и появляются ПАВЕЛ и АЛЕКСАНДР. ПАВЕЛ и АЛЕКСАНДР исчезают.
 
ДИКТОР
К Рождеству она готовила манифест о передаче власти внуку Александру Павловичу, обходя сына Павла Петровича.
ЕКАТЕРИНА появляется лежащей на кровати. Проявляется надпись «6 ноября 1796 год». ЕКАТЕРИНА пропадает.
ДИКТОР
К сожалению, она не дожила до этого момента. 6 ноября 1796 года Екатерина Великая скончалась от инсульта.
ТИТР:
КОНЕЦ
Хотько Анастасия
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Дизайны персонажей
 
Екатерина II Пугачёв Александр I