Словарь молодежного сленга

1. Сленг, который активно использует современная молодёжь – своего рода протест против окружающей действительности, против типизации и стандартизации.
2. Для сленга характерна игра слов. Это некое «кодирование» того или иного понятия.
3. Жаргонные слова оказывают негативное влияние на развитие интересов учащихся.
4. Жаргонизмы засоряют наш язык и мешают нормальному общению людей разных поколений.
Проведен опрос и сделаны выводы по этому опросу.

Представленные в «Библиотеке» работы могут не соответствовать требованиям (к оформлению и структуре) представленным у нас на сайте (ВоркПроект), так как каждое учебное заведение:

  • Устанавливает собственные требования к оформлению текста работы, но текст работы должен иметь хотя бы примерное единообразие оформления.
  • Определяет структуру «Введения», «Заключения», при этом оба структурных элемента должны иметь обязательные разделы.
  • Указывает количество глав – обязательным требованиям является наличие не менее 2 глав (не путать с параграфами и пунктами).
  • Назначает минимальный и максимальный объём проекта, минимальный объем 10 страниц.

У нас на сайте представлены общие требования и рекомендации к проектным работам, характеристика, примеры и рекомендации по разработке, но итоговый вариант проектной работы всегда зависит от конкретного учебного заведения.

Размещённые работы представлены в том виде в каком их добавил автор работы, мы не вносим корректировки в текстовую часть и оформление, при этом могут наблюдаться незначительные отклонения в оформлении текста связанные с изменением формата документа.

Текст работы


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большеберезниковская средняя общеобразовательная школа»
 
 
 
 
 
Индивидуальный проект
 
 
«Словарь молодежного сленга»
 
 
 
Автор проекта: Дудникова И.В.,
ученица 10 «А» класса
МБОУ «Большеберезниковская СОШ»
 
Руководитель: Кудрявцева Н.А.,
учитель географии
МБОУ «Большеберезниковская СОШ»
 
 
 
с. Большие Березники
2024
 
ОГЛАВЛЕНИЕ
 
1 Введение……………………………………………………………………….3-5
Глава 1 Теоретический аспект исследования………………...........................6-11
1.1 Место сленга в русском языке………………………………………..6-7
1.2 Пути обновления сленга………………………………………………7-8
1.3 Плюсы и минусы молодежного сленга………………………………8
1.4 Причины появления молодёжного сленга……………………..........8-9
1.5 Источники пополнения молодёжного сленга………………………..9
1.6 Молодежный (подростковый) сленг………………………………….9-10
1.7 Особенности подросткового сленга………………………………….10-11
Глава 2 Практический аспект исследования…………………………………..12-13
2.1 Наблюдение за речью подростков…………………………………...12-13
2.2 Результаты исследования……………………………………………..13
3 Заключение…………………………………………………………………….14-15
4 Рекомендации………………………………………………………………….16
5 Глоссарий………………………………………………………………………17
6 Список используемой литературы…………………………………………...18
7 Приложение.……………………………………………………………………19-20
 
 
Введение
Актуальность исследования: молодежь, особенно подростки, в целях возрастного «самоутверждения» начинает употреблять слова, отличающиеся от общепринятой речевой нормы. В ход идут элементы разноплановой лексики: иностранные слова, профессионализмы, вульгаризмы, молодёжный сленг, диалектизмы и жаргонизмы. Употребляются они как некий признак принадлежности к определенной возрастной группе. Применяются эти слова бездумно, неосознанно, смысл их весьма приблизителен, а происхождение вовсе неизвестно для говорящего.
Выбор темы был обусловлен желанием разобраться в истоках такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и растолковать лексику молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием. Поэтому я считаю, что актуальность этой темы очевидна. Любовь к русскому языку, интерес к научно – практической деятельности, стремление оказать пользу сверстникам в плане культуры речи вызвали желание исследовать данную тему.
Само слово «сленг» происходит от английского «slang» – жаргон и несет в себе понятие молодежного сленга как совокупности диалектов, разговорной и бытовой речи молодежи. Можно выделить несколько общих характеристик сленга молодежи, которые объединяются под этим понятием.
Молодежный сленг - особая форма языка. В последние годы жаргонизмы захлестнули нашу речь. Молодёжь, кажется, забывает литературный язык, постепенно переходя на молодежный сленг. Жаргонизмы употребляет большая часть населения, много и часто. Нередко подростки даже не знают значения того или иного сленга, произнося его, что называется, «ни к селу ни к городу». Но в основном этого не замечают. Почему все это происходит? К чему приведет?
Объект исследования: изменения в разговорной речи и в языке, которые привели к снижению языковой культуры.
Предмет исследования: образцы использования внелитературной лексики, молодёжный сленг.
Гипотеза: чаще употребление сленгов происходит у молодежи и находится в прямой зависимости от их окружения.
Проблемой является неосознанность пагубного влияния молодёжного сленга на образ мысли, а в дальнейшем на образ жизни. Эти «мёртвые слова» настойчиво просачиваются в речь молодежи и прочно утверждаются в ней, тем самым, вытесняя литературные слова и выражения, общеупотребительные слова, делая речь вульгарной и агрессивной.
Работая над этой темой, я обращалась к самым различным источникам: к газетам, журналам, рекламе, пособиям по современным нормах русского литературного языка, энциклопедическим словарям. Также я анализировала живую разговорную речь в быту.
Цель работы – изучить особенности речи одноклассников и сверстников с точки зрения количественного и качественного использования ими молодежного сленга.
Для достижения цели, будут решаться следующие задачи:
- изучить литературу по данной проблеме;
- познакомиться с различными источниками молодежного сленга;
- составить словарь молодежного сленга, употребляемых в речи обучающимися, проанализировать их происхождение;
- изложить результаты исследования, связанные с проблемой употребления молодежного сленга в речи обучающихся через опрос учащихся;
- выявить положительные и отрицательные стороны молодежного сленга.
Методы исследования:
  • изучение литературы по теме исследования, анализ источников;
  • анкетный опрос;
  • наблюдение за речью одноклассников и сверстников.
Основные этапы исследования
На первом этапе изучалась литература по теме исследования.
На втором этапе поведение анкетирования, анализировались полученные результаты.
Практическая значимость работы заключается в том, что материал может быть использован на факультативах по русскому языку, на классных часах, на уроках русского языка при изучении темы «Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 1 Теоретический аспект исследования
1.1 Место сленга в русском языке
 
Вся лексика того или иного языка делится на  два вида - литературную и нелитературную.
К литературной лексике относятся:
  • книжные слова;
  • стандартные разговорные слова;
  • нейтральные слова.
Вся эта лексика, употребляется либо в литературе, либо в устной речи, в официальной обстановке.
Существует и нелитературная лексика:
  • профессионализмы;
  • вульгаризмы;
  • жаргонизмы;
  • сленг
Эта часть лексики отличается разговорным неофициальным характером.
Профессионализмы - это слова, используемые небольшими группами людей, объединенных определенной профессией.
Вульгаризизмы – это грубые слова, используемый людьми низшего социального статуса: заключенными, торговцами наркотиками, бездомными.
Жаргонизмы - это слова, используемые определенными социальными или объединенными общими интересами группами, которые несут тайный, непонятный для всех смысл.
Сленг – это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов. С развитием массовой информации: прессы, радио, телевиденья. Интернет – технологий понятие сленг потеряло свой первоначальный смысл . Само слово «сленг» происходит от английского. На мой взгляд, определение сленга должно быть другим.
Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке. С помощью сленга, говорящий пытается наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции
 
1.2 Пути возникновения и обновления сленга:
Определились три волны в истории формирования сленга в России:
20-е годы
Революция и гражданская война породили армию беспризорных, и речь «благополучной» молодёжи пополнилась множеством «крутых» словечек.
50- 60-е годы
На улицы городов вышли «модники». Своя музыка, свои танцы, своя одежда, свой особый язык.
70- 80-е годы
Развитие молодежного сленга в России связано с периодом «застоя».
«Системный» сленг появляется как языковой жест противостояния неформальной молодежи официальной идеологии.
Обновление сленга происходит через:
  • Заимствования. Чаще всего из английского языка, так как он достаточно популярен и известен у молодых людей. Многим, даже не изучавшим английский язык понятны такие слова, как: фифти-фифти, респект, лузер, пипл. 
  • Компьютеры и технологии. Не стоящий на месте прогресс волей-неволей наполняет речь новыми словами. А для понимания молодежного интернет-сленга уже даже словари начали составлять. Если в варианте с заимствованными словами обычный человек еще как-то оставался в теме разговора, то в данном случае без специальных знаний мало что поймешь.
  • Музыка. Чаще всего слова в данном случае образуются от названия музыкальных стилей (попа, транс, фонк), композиций (новье, свежак) и прочей музыкальной атрибутики.
  • Противозаконные веяния. Слова, относящиеся к наркомании, уголовникам и прочему криминальному миру (шмон, беспредел). Некоторым кажется, что используя в речи такой сленг, они кажутся солиднее остальных.
  • Хобби и работа. Как уже было сказано, в каждой среде присутствуют свои выражения, появившиеся в процессе работы - слова, которые были бы непонятны, допустим соседям.
 
1.3. Плюсы и минусы молодежного сленга
 
По мнению взрослых людей, основным минусом молодежного сленга является то, что он засоряет русскую речь. Но мало кто задумывается о том, что такая особенность речи современной молодежи – это интересный способ самовыражения, который позволяет развивать фантазию. Также использование сленга сокращает некоторые длинные выражения, совсем не меняя их смысла. Использование сленга делает речь более яркой.
Молодежный сленг позволяет подросткам выражаться более ярко и эмоционально, но при этом культурно.
В любой молодежной субкультуре сленг — это один из способов самовыражения. Все проходят через тот возраст, когда лексикон забивается разными «словечками», не имеющими ничего общего с нормальной речью.
Со временем большинство сленговых слов уходят в прошлое, но некоторыми из них люди пользуются всю жизнь, даже не задумываясь, кем и когда они были придуманы.
 
1.4 Причины появления молодёжного (подросткового) сленга
 
Изучая причины распространения сленга среди подростков и современной молодежи, можно прийти к выводу, что основными из них являются:
  • Интернет, его широкие возможности, быстро развивающиеся компьютерные технологии;
  • повальное увлечение компьютерными играми;
  • потребность молодежи в самовыражении и встречном понимании;
  • бездумное увлечение низкопробной кино-продукцией, средствами массовой информации
1.5 Источники пополнения молодёжного сленга
 
Как и прежде, источниками пополнения сленга являются иностранные языки, заимствования из языка музыкантов и спортсменов. Новым источником, пожалуй, в 90-е годы стали компьютерный язык и, к сожалению, лексика наркоманов. Впрочем, как раньше, так и теперь источником сленга является обычный литературный язык. Просто смысл отдельных слов нормальной речи подростков переиначивается. 70-е и 80-е годы стали временем массового изучения иностранных языков. В эти же годы к нам пришло молодежное движение хиппи. В русский язык проникло много иностранных (особенно английских) слов. Разумеется, это не могло не сказаться на сленге наших обучающихся. 
 
1.6 Молодежный (подростковый) сленг
 
Носители молодёжного сленга – это люди 13-25 лет. Можно сказать о том, что язык подростков – это возрастной язык, которым владел каждый в пору учения. 
Подростковый сленг включает в себя наименования учебных дисциплин, оценок, некоторых помещений, отдельных работников техникума, видов учебной деятельности. Как видно из подросткового жаргона, любимым способом образования новых слов является сокращение слова либо отсечение его части:
 
мафон
магнитофон
дискач
дискотека
днюха
день рождения
чел
человек
 
Также речь молодёжи богата словами – междометиями, происхождение которых определить невозможно: «типа», «короче», «блин», «прикинь» и другие. Наверное, во всех школах всегда были и будут такие слова, которые понятны любому человеку.
Матеша, физра, литра, русиш, инглиш
Названия учебных предметов
Двояк, тройбан, пятак
Названия оценок
Дискач, дэнсы
Свободное время
столовка
Названия помещени
Контроша, домашка, лабораторка
Названия видов учебной деятельности
химичка, физичка, историчка, русичка
Названия работников и учителей
1.7 Особенности подросткового сленга
 
Во многих языках постоянно существуют подростковые жаргонизмы. В современном русском языке они тоже есть. Как и другие профессионально и социально ограниченные разновидности языка, они специфичны в области лексики (родокипредки – родители; домашка – домашнее задание и т.п.). Но по сравнению со многими социальными и профессиональными жаргонами подростковые жаргонизмы имеют ярко выраженную отличительную черту: для носителей подросткового жаргона характерна игра со словами, изменение его смысла и формы для того, чтобы создать выразительные, эмоционально окрашенные средства (ботаник – студент, который занимается на «4» и «5»; лоханулся допустил ошибку; лузер – неудачник и т.д.).
Подростковый жаргон похож на его носителей – он такой же подвижный. Это желание изменить мир, перекроить его на свой манер, утвердиться, показать своё «я». Он быстро и легко впитывает в себя слова из уголовного языка. Активно используют заимствования из разных языков.
Ещё одной особенностью подросткового жаргона является его обновляемость Меняются поколения, меняется и жаргон. Пройдёт лет пять – семь, и появятся новые жаргонизмы.
Употребление жаргонных слов в среде обучающихся свидетельствует о низком уровне культуры говорящих.
На страницы периодической литературы, в речь образованных людей потоком хлынули жаргонизмы, просторечные элементы и другие внелитературные средства.
В последнее время очень модными стали криминальные телесериалы, герои которых говорят на родном для них криминальном жаргоне: пахан, бабло, бабки, кайф и мн. др. В речи школьников также можно услышать эти слова и выражения.
С нашей языковой культурой в последнее время происходит катастрофа. Невозможно проехать в транспорте, пройтись по улице в вечернее время, а иногда и просто во время перемены, чтобы не услышать много мата. Невыносимо слышать нецензурную брань, льющуюся из уст подростков как мужского, так и женского пола. Русская речь исковеркана и напичкана англоязычным сленгом.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 2 Практический аспект исследования
2.1 Наблюдение за речью подростков
 
Для изучения проблемы употребления в русском языке жаргонных слов мною было опрошено 15 человек. Наблюдение за речью обучающихся показало, что подростки, к сожалению, используют в своей речи жаргонные слова, которые не являются общеупотребительными, то есть их не следует употреблять в общественных местах
Мною было проведено тестирование в электронной форме
Употребляете ли вы в своей речи сленг - жаргоны?(типо, короче и тд)
А) часто – 9 человек (60%)
Б) иногда- 5 человек (33,3%)
В) всегда- 1 человек (6,7%)
Г) никогда- 0 человек (0%)
В каких ситуациях используешь жаргон
- в разных сложных ситуациях – 2 человека
- когда бесит – 1 человек (6,7%)
- в разговоре со сверстниками – 6 человек (40%)
- когда сделал что-то – 1 человек (6,7%)
- все вышеперечисленное – 5 человек (33,3%)
-не использую жаргонизмы 0 человек (0%)
Почему ты используешь жаргонизмы в своей речи?
А) чтобы разнообразить речь - 3 человека (20%)
Б) просто так - 7 человек (46,7%)
В) с трудом удается выражать свои мысли по-другому- 3 человека (20%)
Г) все выше перечисленное - 2 человека (13,3%)
Является ли употребление сленга в общении со сверстниками  нарушением норм речевой культуры?
а) да - 2 человека (13,3%) б) нет13 человек (86,7%)
Является ли употребление сленга в общении с взрослыми, в школьных сочинениях  нарушением норм речевой культуры?
а) да 14 человек (93,3%) б) нет - 1 человек (6,7%)
Из каких источников вы узнаете жаргонные слова?(выбор нескольких ответов)
    А) из речи взрослых - 3 человека (20%)
    Б) из интернета - 11 человек (73,3%)
    В) из фильмов - 4 человека (26,7%)
    Г) от сверстников/друзей - 13 человек (86,7%)
Д) из песен - 5 человек (33,3%)
 
2.2 Результаты исследования
 
Показательно то, что в нашей школе не считают жаргонные слова каким-то злом. Данные, полученные в ходе исследования, подтверждают, что наблюдается тенденция к возрастанию уровня использования сленга в повседневной речи обучающихся.
Сленг всегда будет присутствовать в подростковой лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени: одни слова умирают, другие – появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 Заключение
 
Современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут – выразительность и краткость. Но не стоит призывать учащихся давать «торжественное обещание» никогда не употреблять слова молодежного жаргона. Гораздо важнее, на мой взгляд, заставить каждого подростка задуматься над тем, как он говорит, какие слова употребляет, насколько целесообразно использование в его речи жаргонных слов.
В работе исследованы причины употребления жаргонизмов в речи и отмечено, что учащиеся используют жаргон как экспрессивное средство выразительности, считая его модным. Установлено также, что многие подростки относятся к сленгу как временному явлению в их речи, но, к сожалению, молодежь считает жаргонизмы необходимыми словами.
Для одних людей жаргон – это игра со словом, для других – стиль и норма общения, для третьих – своеобразная дань времени.
В результате работы я пришла к следующим выводам:
1. Сленг, который активно использует современная молодёжь – своего рода протест против окружающей действительности, против типизации и стандартизации.
2. Для сленга характерна игра слов. Это некое «кодирование» того или иного понятия.
3. Жаргонные слова оказывают негативное влияние на развитие интересов учащихся.
4. Жаргонизмы засоряют наш язык и мешают нормальному общению людей разных поколений.
Новые условия функционирования языка, появление большого количества неподготовленных публичных выступлений приводят не только к демократизации речи, но и к резкому снижению её культуры. Это проявляется, прежде всего, в нарушении орфоэпических, грамматических норм русского языка.
Какие же особенности характеризуют функционирование современного русского языка в конце ХХ - начале XXI века?
Во-первых, никогда не был так многочислен и разнообразен состав участников массовой коммуникации.
Во-вторых, почти исчезла официальная цензура, поэтому люди более свободно выражают свои мысли.
В-третьих, начинает преобладать речь спонтанная, заранее не подготовленная.
В-четвёртых, разнообразие ситуаций общения приводит к изменению характера общения. Оно освобождается от жёсткой официальности, становится раскованнее.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 Рекомендации
 
Для тех, кто желает исключить из речи жаргонизмы, советую
1) читать художественную литературу;
2) включить самоконтроль за речью, своей и чужой;
3) практиковать выступления перед аудиторией и дружеские беседы;
Всё это ведёт к повышению уровня общей культуры, в том числе и культуры речи.
В дальнейшем будет продолжено собирание лексического материала для классификации жаргонизмов по наименованиям.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 Глоссарий
  • Жаргонизмы - это слова, используемые определенными социальными или объединенными общими интересами группами, которые несут тайный, непонятный для всех смысл.
  • Заимствования. Чаще всего из английского языка, так как он достаточно популярен и известен у молодых людей. Многим, даже не изучавшим английский язык понятны такие слова, как: фифти-фифти, респектую, лузер, пипл. Вот так сильно и прочно влился зарубежный сленг в современную речь, что мы даже уже не обращаем на него внимания.
  • Музыка. Чаще всего слова в данном случае образуются от названия музыкальных стилей (попсятина, транс, фолк), композиций (новье, свежак) и прочей музыкальной атрибутики.
  • Профессионализмы - это слова, используемые небольшими группами людей, объединенных определенной профессией.
  • Сленг – это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов. С развитием массовой информации: прессы, радио, телевиденья, Интернет – технологий понятие сленг потеряло свой первоначальный смысл .
  • Хобби и работа. Как уже было сказано, в каждой среде присутствуют свои выражения, появившиеся в процессе работы - слова, которые были бы непонятны, допустим соседям.
 
 
 
 
 
 
 
 
6 Список используемой литературы
 
1. Береговская Н.В. Молодежный сленг: формирование и функционирование. Вопросы языкознания. М., 1996 с.46-52
2. Локшина, С.М. Краткий словарь иностранных слов. [Текст] / С.М. Локшина. – М.: Русский язык. 1999. – 352 с.
3. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Словарь русского языка: 57000 слов. [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Русский язык,2009. – С.382.
4. Радзиховский Л.А., Мазурова А.И. Сленг как инструмент отстранения. Язык и его деятельность. М., 1989
5. Скребнев Ю.С.Исследования русской разговорной речи. М., 1987
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 1
Результаты анкетирования
 
Приложение 2
Результаты анкетирования
 
 
 
 
 
 
 


Данные о работе

Учебное заведениеМБОУ Большеберезниковская средняя общеобразовательная школа
АвторДудникова Ирина Витальевна
РуководительКудрявцева Нина Анатольевна
Дата2024-05-12
Курс10

Информация

Просмотров
103
Оценка от сайта
6 из 10 
()

Достижения

Более 100 просмотров работыБолее 100 просмотров работы

Бесплатная публикация проектных работы

После размещения работы можно бесплатно скачать свидетельство о публикации

© Copyright 2019-2024, WorkProekt.RU - Самостоятельное написание проектных работ.